Ne, prethodno znanje nije neophodno. Časovi u paru su namenjeni i deci koja se prvi put susreću sa programiranjem i onima koji već imaju osnovno iskustvo. Parovi se formiraju prema uzrastu i nivou znanja, kako bi oba deteta mogla ravnopravno da napreduju, a često su to prijatelji koji zajedno idu u školu.
Prvi čas je besplatan i osmišljen kao opušteno upoznavanje sa programiranjem i radom u paru. Kroz jednostavne zadatke ili igru posmatra se način razmišljanja, interesovanja i saradnja između dece. Na kraju časa roditelji dobijaju povratnu informaciju i preporuku za dalji rad.
Časovi traju 90 minuta i održavaju se jednom ili dva puta nedeljno, u skladu sa uzrastom i koncentracijom dece. Raspored je fleksibilan i prilagođava se školskim i drugim obavezama.
Rad počinje sa programskim jezicima i okruženjima prilagođenim deci, kao što su Scratch ili Python, u zavisnosti od uzrasta i interesovanja para. Deca zajedno uče osnovne pojmove programiranja — niz naredbi, uslove, petlje, promenljive i logiku rešavanja problema — kroz praktične i zanimljive zadatke. Cilj je razumevanje i saradnja, a ne samo pisanje koda.
Gradivo se prilagođava uzrastu i interesovanjima dece. Mlađa deca uče kroz igru i vizuelne elemente, dok se starijoj deci postepeno uvodi tekstualno programiranje. Tempo rada se prilagođava tako da oba deteta prate i aktivno učestvuju.
Časovi su pretežno praktični. Kratka teorijska objašnjenja odmah se primenjuju kroz zajednički rad na zadacima, uz podsticanje komunikacije i razmene ideja između dece.
To je sasvim normalno, jer svako dete uči svojim tempom. Na časovima u paru pažljivo se prate oba deteta i zadaci se prilagođavaju tako da oba napreduju. Brže dete može preuzeti ulogu mentora i vežbati objašnjavanje svojih ideja, što dodatno razvija komunikaciju i samopouzdanje, dok sporije dete dobija podršku i uči kroz zajednički rad. Na ovaj način deca uče da sarađuju, razmenjuju ideje i razvijaju timski duh, a nijedno dete se ne oseća zapostavljeno.
Domaći zadaci nisu obavezni, ali se po potrebi daju kratki zadaci koje deca mogu da rade samostalno ili uz podršku. Cilj je utvrđivanje gradiva i razvijanje sigurnosti u radu.
Roditelji redovno dobijaju povratne informacije o napretku oba deteta, njihovoj saradnji i savladanom gradivu, kao i preporuke za dalji rad.
Prvi rezultati se vide vrlo brzo, često već nakon nekoliko časova, kada deca mogu zajedno ili samostalno da naprave jednostavan program, igru ili animaciju. Rad u paru dodatno povećava motivaciju i samopouzdanje.
Da, programiranje u paru dodatno razvija logičko razmišljanje, komunikacione veštine, koncentraciju i sposobnost timskog rešavanja problema. Ove veštine pozitivno utiču na uspeh u matematici, fizici i drugim školskim predmetima, kao i na opšti razvoj deteta.